Updated on 2024/02/15

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NOZAWA Emiko
 
Organization
Faculty of Law Associate Professor
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Degree

  • Doctor of Philosophy ( The University of California, Los Angeles )

  • Master of Education ( State University of New York at Buffalo )

Education

  • 2012.3
     

    The University of California, Los Angeles   Graduate School of Education and Information Studies   doctor course   completed

  • 1999.2
     

    State University of New York at Buffalo   Graduate School of Education   master course   completed

Research History

  • 2019.4 -  

    Chuo University   Faculty of Law   Associate Professor

  • 2014.11 - 2019.3

    The University of Tokyo   "Center for Global Communication Strategies, Graduate School of Arts and Sciences/College of Arts and Sciences"   Project Assistant Professor

Professional Memberships

  • Comparative and International Education Society

  • 日本比較教育学会

  • 日本南アジア学会

  • The Japan Association of College English Teachers (JACET)

  • 日本言語政策学会

  • 南アジア地域研究 INDAS-South Asia

  • American Association for Applied Linguistics

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Research Interests

  • Comparative Education

  • Gender and Education

  • Sociology of Education

  • Minority Languages

  • Sociolinguistics

  • South Asia Studies

  • English Education

Research Areas

  • Humanities & Social Sciences / Gender studies  / Gender

  • Humanities & Social Sciences / Sociology of education  / Sociology of education

  • Humanities & Social Sciences / Linguistics  / Linguistics

  • Humanities & Social Sciences / Area studies  / Area studies

  • Humanities & Social Sciences / Foreign language education  / Foreign language education

Papers

  • Genre Knowledge as Distributed Cognition in the ALESS Writing Classroom: A Preliminary Discussion Reviewed

    Candler Hallman, Emiko Nozawa

    KJEE: Komaba Journal of English Education   9   57 - 79   2018.4

     More details

    Language:English   Publishing type:Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher:東京大学教養学部英語部会  

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  • Support Systems for Instructors and Teaching Assistants in the ALESS Program Reviewed

    Chie Saneyoshi, Yukiko Mishina, Emiko Nozawa

    Eruditi: The CGCS Journal of Language Research and Education   1 ( 2 )   36 - 47   2017.6

     More details

    Language:English   Publishing type:Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher:The Center for Global Communication Strategies  

    This research investigates the academic support systems for students in the Science English Writing Class. The students seek assistance at various levels including the instructor, the laboratory, and the writing center, cooperation and collaborations among these systems may help maximize student educational outcomes in classes where multiple skills development is required.

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  • 19-20世紀初頭英領インドにおけるナショナリズムと女性教育 Reviewed

    NOZAWA, Emiko

    Karuchuru   7 ( 1 )   23 - 37   2013.3

     More details

    Language:Japanese   Publishing type:Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher:明治学院大学教養教育センター  

    CiNii Books

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    Other Link: http://hdl.handle.net/10723/1332

Books

  • Gender in Japanese Popular Culture: Rethinking Masculinities and Femininities

    Emiko Nozawa( Role: Joint authorBoys’ Love, Transmedia Storytelling, and LGBT Awareness in Contemporary Japan (175-207))

    Palgrave Macmillan  2023.4  ( ISBN:3031129415

     More details

    Total pages:291  

    ASIN

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  • 教育からみる南アジア社会 -交錯する機会と苦悩

    編者, 小原優貴, 茶谷智之, 安念真衣子, 野沢恵美子, 監修, 押川文子( Role: Joint editor編集及び第20章「ポスト植民地インドの英語教育」、第31章「インドにおけるジェンダー規範と農村の女性の教育」)

    玉川大学出版部  2022.3 

     More details

    Total pages:258頁   Responsible for pages:pp.146-152、pp.235-241   Language:Japanese   Book type:Scholarly book

    文化的・社会的多様性を抱える南アジア諸国における教育は、グローバル化が進む世界のなかで新たな課題に直面している。様々な分野を専門とする21名の執筆陣が、国家、市民組織、宗教、民族、カースト集団、女性、障がい児、貧困層など、多様なアクターの視点から教育の実情をとらえ、その意義や問題点、そして展望を探る。

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  • 「つながる」ための言語教育ーアフターコロナのことばと社会

    野沢恵美子, 田中富士美, 監修, 杉野俊子( Role: Joint editor編集および第6章「民族言語を通じて構築するつながりー市民社会におけるインド先住民言語教育」)

    明石書店  2021.8 

     More details

    Total pages:320   Responsible for pages:pp.95-108   Language:Japanese   Book type:Scholarly book

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  • Eigo to tsukiau tame no 50 no toi: Eigo wo manabu/ oshieru mae ni shitteokitai koto 50 Questions to Ask Before Learning & Teaching Ensligh

    Toshiko Sugino, Fujimi Tanaka, Emiko Nozawa( Role: Joint editorEditing and Q27, Q37, Q46)

    Akashi Shoten  2020.4  ( ISBN:9784750349695

     More details

    Total pages:287   Responsible for pages:pp.142-145, pp.201-205, pp.250-254   Language:Japanese   Book type:Scholarly book

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  • グローバル化と言語政策―サスティナブルな共生社会・言語教育の構築に向けて

    宮崎里司, 杉野俊子, 渡戸一郎, 松岡洋子, 野沢恵美子( Role: Joint authorChapter 10 A Tribal Language and Sustainability of Culture: A Case Study of Santhali Language in India)

    明石書店  2017.10 

     More details

    Total pages:240   Responsible for pages:pp.164-177   Language:Japanese   Book type:Scholarly book

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  • 言語と教育-多様化する社会の中で新たな言語教育の在り方を探る

    波多野一真, 田中富士美, 杉野俊子, 佐々木倫子, 野沢恵美子( Role: Joint author第7章 インドの部族言語と教育-サンタル語教育に関する現地調査より)

    明石書店  2017.10 

     More details

    Total pages:25   Responsible for pages:145-169   Language:Japanese   Book type:Scholarly book

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  • 英語と開発-グローバル化時代の言語政策と教育

    Elizabeth J. Erling, Philip Seargeant, Koji Matsubara, Takeshi Kakihara, Chieko Fukushima, Emiko Nozawa, Fujimi Tanaka, Translation( Role: Joint translatorChapter 4.)

    春風社  2015.10 

     More details

    Total pages:9   Responsible for pages:99-107   Language:Japanese   Book type:Scholarly book

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Presentations

  • Redefining Citizenship: Indigenous Language Education at the Grassroots Level in India

    Emiko Nozawa

    The 5th Asian Consortium of South Asian Studies (ACSAS) International Conference  2022.11 

     More details

    Event date: 2022.11    

    Language:English   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  • Balancing English Education Programs and National Language Education System: Study on Multilingual Societies and Hierarchies in South Asia

    Emiko Sunaga, Emiko Nozawa

    第220回東アジア英語教育研究会(JACET東アジア英語教育研究会・言語政策研究会との共催研究会)  ( オンライン )   2022.7  JACET東アジア英語教育研究会・言語政策研究会

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Oral presentation (general)  

    多言語社会であり、被植民地の経験から英語の存在の大きい南アジアでは、学校で使用される言語もまた、地域言語から公用語、英語まで多様である。言語が進学や就業を左右し格差を広げる一方で、時には人々のエンパワーメントの源ともなり得る中、高まる英語教育熱の傍らで、国語教育が行き渡らないねじれも起きている。パキスタンの事例を中心に、新刊『教育からみる南アジア社会―交錯する機会と苦悩』(玉川大学出版)を紹介する。

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  • 南アジアの言語と教育―階層・国家・グローバリゼーション Invited

    野沢恵美子, 須永恵美子

    日本言語政策学会(JALP)第24回研究大会 21世紀の言語普及地図 WiP セッション  ( 京都大学 )   2022.6  日本言語政策学会(JALP)

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Oral presentation (general)  

    すべての子どもが学校に通い、知識や学歴を身につけることが当たり前とされる、「学校化」の進む南アジア。しかし都市と農村、私立と公立、公用語ミディアム、英語ミディアム、宗教的な学校、民族やカースト、ジェンダーによる格差など、多様性に富む南アジアの学校や子どもたちの経験は、日本での学校経験とは大きく異なる。社会階層と深く結びついた「多様性」や「格差」の中で、少しでもより良い教育機会を得ようとする「教育熱」の高まりは、この地域で共通してみられる。機会を手に入れたり、かえって苦悩を抱え込んだりしながらもがく人々や教育を通して見える社会の様子を、本著では写真と共に紹介している。

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  • 教育から何を得るのか―インドの若い女性たちの教育経験を通して

    野沢恵美子

    大学英語教育学会(JACET)言語政策研究会 2021年度年次特別研究会  ( 金沢星稜大学(オンライン開催) )   2022.2  大学英語教育学会(JACET)言語政策研究会

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Symposium, workshop panel (nominated)  

    教育の重要性について異論を唱える者はほとんどいない。しかし何のために教育が重要かとなると見解は様々で、学習者も、時には教育者も、明確な答えを持っていないことがある。今回は特に「学校化」の進むインドの下層中間層~低所得層出身の若い女性たち―の事例を通して、自己の尊厳からモビリティの獲得、生存戦略としての教育機会の利用など、女性たちの意識や教育経験についてジェンダー、言語、モビリティの観点から紹介する。

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  • Connections constituted through An Indigenous Language:The Purposes and Motivations of the Participants in Santhali Language Education Programs in India

    Emiko Nozawa

    JACET SIG Language Policy Study Group The Annual Special Meeting 2020  ( Kanazawa Seiryo University )   2021.2  大学英語教育学会(JACET)言語政策研究会

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Oral presentation (general)  

    From linguistic citizenship approach, this research looks to the purposes and motivations of the educators, coordinators, and learners involved in the educational activities in Santhali language, the language of one of the Scheduled Tribes (indigenous groups) in India. Through interviews and survey, it was found the educators and learners seek to constitute various forms of sociocultural connections that would improve their socioeconomic and sociocultural status as an individual and an indigenous group through the knowledge and activism through the language lessons.

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  • Education, aspirations, and gender ideology in the transitional society: An ethnographic study in rural India International conference

    Emiko, NOZAWA

    The 11th International Convention of Asia Scholars, Leiden, the Netherlands  ( Leiden, the Netherlands )   2019.7  The International Convention of Asia Scholars

     More details

    Language:English   Presentation type:Symposium, workshop panel (public)  

    Panel: The Dynamics of "Good Education" in South Asia: Experiences Among Children, Parents, and Childcare Workers, Chaired by Tomoyuki, CHAYA

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  • Sustainable Minority Language Education in the Civil Society: An Analysis of Santhali Language Education in India

    Emiko, NOZAWA

    The 55th Annual Conference of Japan Comparative Education Society (JCES)  ( The Tokyo University of Foreign Studies )   2019.6  Japan Comparative Education Society (JCES)

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  • The Grassroots Approach in Cultural Sustainability: Santhali Tribal Language Education in India International conference

    Emiko, NOZAWA

    AAAL 2019, Atlanta  ( Atlanta, the USA )   2019.3  American Association for Applied Linguistics

     More details

    Language:English   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  • Multiculturalism and Minority Language Education: An Analysis of the Principle and Practices from Linguistic Citizenship

    Emiko, NOZAWA

    JACET 56th International Convention  ( Aoyama Gakuin University )   2017.8  JACET

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Symposium, workshop panel (public)  

    Panel: Language Policy and Education: Language and Educational Issues in the Globalized World

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  • Minority Language Maintenance and Transformation in India: The Role and Possibilitlies of Non Governmental Institutions

    Emiko, NOZAWA

    The 19th Conference of Japan Association of Language Policy  ( Kansai University )   2017.6  Japan Association of Language Policy

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Symposium, workshop panel (public)  

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  • Education and Women’s Empowerment in Rural India: Problematizing Empowerment International conference

    Emiko, NOZAWA

    CIES 2017, Atlanta  ( Atlanta, USA )   2017.3  Comparative and International Education Society

     More details

    Language:English   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  • Minority Language in East Jharkhand, India: Preliminary Findings about Santhali

    Emiko, NOZAWA

    The 18th Conference of Japan Association of Language Policy  ( Daito Bunka University, Itabashi Campus )   2016.6  Japan Association of Language Policy

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Symposium, workshop panel (public)  

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  • Language Policy and Education in India: Social Mobility and Reproduction

    Emiko, NOZAWA

    The 17th Conference of Japan Association for Language Policy  ( Sugiyama Jogakuen University )   2015.6  Japan Association for Language Policy

     More details

    Language:Japanese   Presentation type:Symposium, workshop panel (public)  

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Works

  • School Education in Agrarian India http://www.tindas.c.u-tokyo.ac.jp/outcome.html

    Fumiko Oshikawa, Emiko Nozawa

    2022.3 -  

     More details

    Work type:Educational material   Location:"TINDAS South Asian Studies at the University of Tokyo, Education and Society Group"  

    This an introductory video regarding the educational development and the present/future issues in agrarian villages of India based on the research results and images collected in the past 20 years in agrarian villages in Bihar and Tamil Nadu.

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  • School Education in Agrarian India

    Fumiko Oshikawa, Emiko Nozawa

    2021.3 -  

     More details

    Work type:Educational material   Location:TINDAS South Asian Studies at the University of Tokyo, Education and Society Group  

    This an introductory video regarding the educational development and the present/future issues in agrarian villages of India based on the research results and images collected in the past 20 years in agrarian villages in Bihar and Tamil Nadu.

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  • Boy's Love and Gender Diversity in Japanese Pop Culture

    Emiko Nozawa

    2020.5 -  

     More details

    Work type:Educational material   Location:"Universidad Complutense Madrid, Eurasia Foundation From Asia-UCM YouTube"  

    "This lecture introduces comics and pop-culture as an alternative space where more liberated, diverse sexuality and gender ambiguity have been represented and accepted among Japanese youths. The lecture also involves problems with the commodification of sexual and gender minorities in the contemporary context."

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  • SDGs Goal 5; Challenges to Gender Equality and the Responsibility of University

    Emiko, NOZAWA

    2019.12 -  

     More details

Research Projects

  • 教育を契機としたコミュニティにおけるジェンダー・イデオロギー変容の動態分析

    2019.4 - 2024.3

    基盤研究(C) 

    野沢恵美子

      More details

    Grant type:Competitive

    Grant amount: \4420000 ( Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost: \1020000 )

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  • SDGs and Indigenous Language Education in the Civil Society: Its Possibilities and Issues in the Case of Santhali in India

    2020.4 - 2022.3

    Chuo University  特定課題研究  Indigenous Language Education 

    Emiko Nozawa

      More details

    Grant type:Competitive

    Grant amount: \3000000 ( Direct Cost: \3000000 )

    先住民の母語教育は、公平性と文化的多様性の両面で「持続可能な開発目標(SDGs)」達成のために重要な課題である。しかし公教育での導入は数まず、多くの先住民族の子どもたちは教育制度により周縁化され、彼らの社会経済活動への参加にも影響を与えている。本研究では、草の根で自律的な言語活動を行う人々の行為主体に着目したLinguistic Citizenship (LC)の理論的枠組みから、インドの「先住部族」サンタル族の民族組織が地域や地元企業の協力などを得て、オルタナティブなスペースを自ら構築し実施する教育活動に着目する。そして言語教育活動を通じた学習者の社会的な自己形成を捉えるとともに、市民社会を中心とした言語教育の可能性と課題を明らかにする。

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  • Impact of Teacher Characteristics on Science Writing Education

    2016.4 - 2020.3

    Terashima Alexandra

      More details

    Grant type:Competitive

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Allotted class

  • 2023   専門総合講座A1 アクティブ・ラーニング海外プログラム事前授業:多文化主義・人権・市民社会   Department

  • 2023   専門総合講座A1 アクティブ・ラーニング海外プログラム:多文化主義・人権・市民社会   Department

  • 2023   導入演習1 C   Department

  • 2023   導入演習2 C   Department

  • 2023   短期海外プログラム シドニー・アクティブ・ラーニング・プログラム:人権と市⺠社会   Department

  • 2023   総合講座1 グローバル化世界における多言語主義1   Department

  • 2023   総合講座1 グローバル化世界における多言語主義2   Department

  • 2023   英語   Department

  • 2023   英語1・5 Reading (Advanced)/英語(Ⅰ)・(Ⅴ) (Advanced)   Department

  • 2023   英語1・5 Reading (Intermediate)/英語(Ⅰ)・(Ⅴ) (Intermediate)   Department

  • 2023   英語2・6 Reading (Advanced)/英語(Ⅱ)・(Ⅵ) (Advanced)   Department

  • 2023   英語3・4・7・8特設クラス/英語Ⅲ・Ⅳ・Ⅶ・Ⅷ特設クラス   Department

  • 2023   英語3・7 Inquiry-Based Interactive Learning (Improving)/英語(Ⅲ)・(Ⅶ) (Improving)   Department

  • 2023   英語3・7 Text-Based Interactive Learning (Foundational)/英語(Ⅲ)・(Ⅶ) (Foundational)   Department

  • 2023   英語4・8 Inquiry-Based Interactive Learning (Improving)/英語(Ⅳ)・(Ⅷ) (Improving)   Department

  • 2023   英語4・8 Text-Based Interactive Learning (Foundational)/英語(Ⅳ)・(Ⅷ) (Foundational)   Department

  • 2023   選択英語3/選択英語(Ⅶ)   Department

  • 2023   選択英語4/選択英語(Ⅷ)   Department

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